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重温入党初心 聆听课改之声——通州区实验中学教育集团赴上海研修报告

时间:2019/11/26 9:35:33  编辑:  来源:澳门葡京赌场原创  查看: 18 

微雨后,小寒初。 20191121日至22日,通州区实验中学教育集团的管理团队及骨干教师、党员代表,在教育集团总校长严蓉同志带领下,踏上了以“重温入党初心 聆听课改之声”为主题的上海研修之旅。袁灶初中、东社学校、十总中学等集团学校的校长、分管教学校长、主任,年级组长、教研组长、备课组长们一行共51人。 

一所学校即一座城市的缩影。上海市建平实验中学让大家领略到魔都上海海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和的城市精神。

一种精神即一座城市的灵魂。位于上海黄浦区黄陂南路的中共一大会址纪念馆是中国共产党人的精神家园。在这里,中国共产党人开启了伟大梦想。时值初冬,树叶飘零,但红色之旅让大家心潮澎湃。

一、走进建平,感受“用父母心办教育”的情怀

此次研修活动的第一站是上海市建平实验中学,该校创建于1999年,是伴随着浦东开发开放成长起来的一所公办初中,前身是九年一贯制公立学校,20086月,根据中小学生的教育特点和学校发展需要,中小学分开办学,更名为“上海市建平实验中学”。目前有枣庄路、御桥路和环科路三个校区,共84个教学班,学生人数近3400人,教职员工超过250人。学校现有上海市特级教师1名、正高级职称2名,市名师后备9名,区学科带头人6名,区骨干教师29名,区中心组成员11名,高级教师47人,师资阵容强大。

学校将“建德建业,惟实惟新”作为核心价值,“脚踏实地育真人,千方百计创未来”为办学理念,以“用父母心办教育”的服务意识和专业态度千方百计地为学校为学生创造美好未来。以“德业课程、未来课堂、书香支部、美丽校园、温馨班级、心灵港湾、仁爱教师、真善少年、智慧家长”为项目抓手,关注学生终身发展,力求每一个建平实验学子都能浸润传统学问,拥有国际视野,“探索真知、追求真理、学做真人、活出真我” 。

学校近年来获得了全国中小学心理健康教育特色学校(培育校)、全国青少年高尔夫校园推广计划试点学校、上海市文明单位、上海市中小学行为规范示范校、上海市华文基地学校、上海市小语种教学基地、上海市家庭教育示范校、上海市青少年篮球突出贡献学校、上海市船模航模特色学校、上海市校园体育“一校多品”创建试点学校、上海市传统学问与语文教学实验学校、浦东新区十佳科技教育特色学校等诸多荣誉。各级各类比赛硕果累累。其中“未来之城”项目多次代表中国赴华盛顿参加全球总决赛且获殊荣,突破亚洲该赛事的纪录,为国争光。

上午820。研修团队在建平实验中学校办张主任的带领下,兴致勃勃地观摩了预备年级的一节别开生面的心理健康课——《长大后,当我成了你》。这节课以《疯狂原始人》中的经典片段:孩子满怀好奇的想探索世界,爸爸却不允许,引出本堂课的探讨焦点——如何处理成长过程中孩子和父母间的矛盾,随后老师带领孩子乘坐时光机来到二十年后……成了爸爸或妈妈,面对孩子成长过程中形形式式的问题,你可能出现的心理感受,以及如何换位思考、共同设计父母与子女成长对话的体验。课堂如行云流水,于轻松幽默的氛围中,老师就让孩子们体会到父母对他们的批评、失望、怨怪……这一切皆源于父母对子女无私之爱。大家同时也感受到上海孩子的大方、自信与从容。课堂上,老师期待的教学生成并没有如愿以偿,但是在课堂欢乐和宽松的氛围中,大家看到了孩子的稚气、可爱、单纯,全世界一样的“青春期的烦恼”。

上午920。实验中学教育集团的研修团队齐聚报告厅,列席并观看了建平实验中学学生涯体验基地签约授牌仪式。李百艳校长致欢迎辞,她主要围绕学校教育如何突破与社会、生活脱节的瓶颈问题,呼唤全社会共同参与青少年的教育过程,共同担负起百年大计的教育责任。

上海学校心理健康发展中心沈之菲教授及生涯基地负责人代表均作了精彩发言。他们从各自岗位特点、家庭教育故事着手,交流了对教育的理解和展望。他们对李校长提出的教育孩子需要一个城市的观点和建平实验的理念——把人的社会化和个性化结合发展,给予高度评价。李百艳校长和各位生涯教育体验基地代表达成共识:学校教育离不开社会教育,否则会成为无源之水、无本之木,提前让孩子了解社会、做好职业规划,有益学生未来发展。

签约仪式上,每一位嘉宾都拿出对教育的虔诚心共同支撑学校,守望花开。嘉宾的教育情怀让大家的研修团队在东风吹雨小寒生的季节里感受到上海城市教育的温度和广度。

上午10:20。全体人员聆听了李校长的专题讲座:《”——创建一所个性化的公办学校》。李校长从公办初中办学的困境与成因、建平实验中学的思考与实践、未来办学探索的中心与任务三个方面分享了上海建平实验人在当前的教育生态下是如何不忘初心、牢记使命、砥砺前行办人民满意教育的。她研究的教育现代化背景下的“对话”管理,是她实施现代化教学治理的重要手段。开放多元、民主自治、平等的“对话”机制,“对话课堂”建设需要与自己和同侪,与家长和学生,与专家和学科进行“对话”,这是对初中教育未来现代治理的渴求,是对学校办学质量整体提升的诉求,是建平实验人的思考和实践,更是建平实验人的智慧和追求!无疑,“对话”管理模式让建平实验中学在后绩效工资时代的学校学问建设中寻觅到了更好的新路径。

上午11:15。上海建平实验中学语数英三位教研组长结合学校教科研活动和备课组建设、整个上海浦东新区教师发展建设的做法,提供了经验分享。建平实验中学的主题式教研、对话教学的研讨及团队共进的人文协作精神,让大家开阔眼界。

数学教研组长的发言让大家感受到浓郁的教研氛围,建平实验中学的教师每周二下午都要参加学校或区级教研活动。英语教研组长聚焦阅读写作:如何在阅读中培养思维品质;不同年级有不同的写作主题训练:七年级以读促写、八年级思维导图、九年级谋篇布局。语文教研组长展示了语文组的凝聚力、活力和战斗力,这些都启发大家深度思考:一个优秀的团队,学习之路没有尽头,教育智慧无处不在。唯有在实践中不断成长,在研究中积累经验,在交流中共同进步,才能在追求高效课堂的道路上稳步前进。一个人可以是一支队伍,一支队伍更要像一个人。

上午11:40。学校食堂工作餐。

12:00-12:30。自由参观校园。大家在建平实验中学的校园里感受学生在如瀑飞泻的紫藤架下安静“刷题”的勤奋,领略了美丽校园中最具代表性的学校logo “苹果”,这些苹果有多个切面,每一个切割面都闪闪发光,传递着深刻的育人理念,让大家更加理解生命、敬畏生命。每一孩子都有无限的可能,每一个孩子都是可以闪闪发光的星星,每一个孩子都应该成为老师心中的“金苹果”。

建平实验中学的午间操场上是自然的、喧嚣的、热闹的、充满生机和活力的。每一个孩子或手牵手漫步、或阅读思考、或健步打球、或唱歌弹琴……绿色生态的教学理念下,每一个生命都有一种幸福的模样,孩子们就是那自由游弋的小鱼……教师们或开会、或午餐、或交流、或辅导……和南通的教育生态场一样,其中每一个生命状态都是和谐、充满希翼的。

二、重温红色经典,坚定“人民公仆”的初心使命

路上约大半个小时的车程,在大上海十里洋场的车水马龙中,大家赶赴上海中共一大会址纪念馆。

下午130,怀着激动而又崇敬的心情,研修团成员终于走进了这幢老上海风格的石库门楼。一眼望去,有种似曾相识的感觉:旧式的石库门,青砖黛瓦,乌漆大门上一对黄铜吊环,拱形的石雕门框庄严厚重,高高的墙、小小的窗,这样的画面如同老上海的经典名片,更是那个时代刻下的深深的历史烙印。在新天地的老街中,这是一幢看起来普普通通的建筑,然而正是它,见证了中国自此开天辟地的历史时刻——中国共产党的诞生,这里的空气因为历史的负重而肃穆、凝重,这里的一砖一瓦因为伟人的指点江山而熠熠生辉。中共一大会址纪念馆已经成为上海最重要的红色地标之一,是中国共产党人的初心教育之地。参观人员络绎不绝,人们来这里了解历史,接受熏陶。

    随着人流,大家移步在会址的展厅,聆听着详尽、动态的讲解,恍惚中犹如跨越时空,亲历那改变中国历史的拐点。展厅里面摆放了中国共产党的历史文物,收集了很多革命战争时期的战况,展示中共革命前辈的资料,大家不自觉地放慢脚步,用心去体会和铭记这件件展品中记载下的中国共产党沉甸甸的历史与精神。来自世界各地的人们,在上海中共一大会址纪念馆里,经历的是一种信仰的朝圣,大家为了实现一个大我去寻找信仰,践行信仰,更加丰富了自己对“不忘初心、牢记使命”精神理解。

三、主动对接上海,理解“以人为中心”的教育本质

 1教育这一词最早来源于《孟子》《尽心·上》篇得天下英才而教育之。在古代是分开的。《学记》中的教也者,长善而救其失者也;《说文》中的育,养子使作善也传授,指点;培养,培育。教育就是将常识、经验进行主动的或者被动的一个传授过程。在教育教学过程中,很多时候大家教师只关注课程、教育的硬件与App,但从教育的本质而言,更应该为学生创造一个体验生命、感受生命、理解生命的环境,而职业生涯体验就是让学生们对自己的兴趣和长处有清晰的认识,知道自己是、要成为”?知道自己在哪里,未来要去哪里?让学生目标更明确,视野更开阔。生涯教育在中国高中阶段和大学阶段比较普遍,能在初中阶段进行有益尝试,不得不佩服建平实验中学的勇气与前瞻性。

英国的斯宾塞说:教育为未来生活之准备。所以大家在教育教学过程中要去敬重差异、敬重选择、敬重每一位学生对自己的人生规划。教师“要充分敬重孩子的个体性差异”,教育的方式不能千篇一律,需要因材施教,在教学过程中,大家要从学生的角度出发,充分考虑到学情。引导学生参与到课堂教学活动中来,让他们在课堂学习中能充分享受“知之”到“好知”再到“乐知”的美妙过程。在师生、生生互动中互相激发,在合作质疑中碰撞出思维的火花,让课堂充满生命活力,让激情飞扬课堂。也许大家无法选择适合教育的学生,但是大家可以创造适合学生的教育,面对差异不抱怨,而是为成就每一个生命而努力。

涂尔干说,教育就是两代的互动中,年长一代对年轻一代所施的影响。成就一个孩子需要一个村庄,而上海这座城市,为坚守教育本真,促进生命不断生长而施予长久的最新的影响。

2、很多人原以为上海重视素质教育,对学问学科的要求不会很高,但李校长的讲座彻底改变了大家原有的想法,因为上海人从来就不曾回避过教学质量、教学业绩。无论是期中考试之后,上海家长也上演

“崩溃与疯狂”,还是心理健康课上,六年级学生以父母角色发出的声音:考不上高中可怎么办?李百艳校长在讲座中提出教学质量必须满足学生升学考试的“刚需”。午餐后大家看到许多在操场上打球玩耍的学生,看到很多在校园内捧着练习册做题目的初三学生,与学生闲聊中得知初三学生下午放学时间是1720!这些都告诉大家应试教育与素质教育应该是和谐发展、互相促进。

大家感慨,无论城市还是农村,升学压力都是客观存在!上海初三学生放学晚,上海高考本科录取率超过百分之九十,上海普高升学率约45%。压力无时不在!在减负增效大背景下,大家实验中学集团所有学校必须要深化课堂教学改革,向课堂45分钟要质量,不折不扣落实南通市课改新“十二字十二条”意见,充分调动广大教师参与课改的积极性,制定科学的评价体系。以课堂教学为主阵地,以转变学习方式为主攻点,以学法引导为突破点,深入持久地开展优化课堂教学活动,切实提高课堂的效益,向课堂要质量以满足学生升学的刚需。

3教师专业素养的高低直接决定着教育质量的高低,即师资决定质量。在教育教学中,教师专业素养不是一蹴而就的,它是一个不断发展、不断提升、不断创新的过程,是教师个体和群体共同追求奋斗的历程。李百艳校长总结了值得广大教师学习的职业精神:对教育有单纯的热爱与坚持、对万事有积极的态度、成为一个勤劳的人、见贤思齐、做一个有修养的人、甘于平凡但不甘于平庸、活出弹性、活出最美的样子、以父母心对待学生。这些话语虽然质朴,但句句入心,也为教师专业发展指明了前进方向。

今后,大家实验中学教育集团将会继续为教师搭建更多的成长平台。借助青年教师基本功比赛、优课评比、名优教师示范课、读书沙龙等多种活动形式来助推教师成长,在探索真知、追求真理中育真人,创未来。

研修活动时间虽短,还不到两天,但大家此行收获很大。通过与先进发达地区的教学交流,大家看到了自身在教学理念、教学方法、教学行为上的差距。通过重温红色经典,大家的境界得到了进一步提升,教书育人的使命感和责任感倍增。

不须更问来时路,接续奋斗再出发!通州区实验中学教育集团将继续发挥党员先锋模范作用,不忘初心、牢记使命,追求卓越、砥砺奋进,以饱满的精神状态和一流的工作业绩回报党和人民的期待。

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